El objetivo de este espacio virtual es la interactuación de los ciudadanos y ciudadanas, buscando el desarrollo de habilidades sociales a partir de la práctica de valores democráticos que promuevan la búsqueda del bien común, reconozcan lo valioso de la interculturalidad y eliminen toda forma de discriminación.
A continuación observarán un video que tiene que ver con las acciones que deben practicar como ciudadanos. No olviden: "no son el futuro del país y del mundo, son el presente y lo mejor que tiene la humanidad".
Para cuando revises este material, ya hemos desarrollado la primera sesión en el aula. Ahora corresponde responder a las interrogantes:
¿Consideras que puedes y debes desarrollar los roles que te plantea el video? ¿Por qué?
¿Son los jóvenes, adolescentes y niños los agentes del cambio en nuestra sociedad? ¿Por qué?
A continuación publico la ficha de evaluación que será de referencia para la calificación del Manifiesto que están trabajando respecto al tema: Recursos naturales y Desarrollo Sostenible.
CRITERIO
INDICADORES
PUNTAJE
PARTES DEL ENSAYO
El
documento muestra con claridad las partes básicas de un manifiesto.
0
– 4
ARGUMENTACIÓN
Los
argumentos planteados se basan en un análisis claro y preciso del entorno.
0
– 6
CONCLUSIONES
Las
conclusiones son precisas y brindan solución a los problemas detectados.
0
– 6
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Hace
uso correcto de las normas ortográficas. Cohesión y coherencia correctas.
0
– 4
TOTAL
0
– 20
Ahora, deberán responder a la siguiente interrogante:
¿Por qué es importante plantear políticas de desarrollo sostenible de nuestros recursos naturales?
El portafolio es una herramienta de aprendizaje que nos permitirá ir reconociendo nuestro proceso educativo, desde ¿Cómo realizamos nuestras actividades? hasta ¿Qué aprendimos? y si eso es necesario para nosotros.
A continuación les dejo dos enlaces, en los que podrán encontrar información y consejos para elaborar sus portafolios personales y grupales, según sea el caso.
Respecto al diseño, es diverso. Lo más importante es que en él guardes todo lo necesario e importante para que reconozcas tu proceso de aprendizaje y estimules tu creatividad.
A continuación los criterios de evaluación para este trabajo:
Creatividad: El portafolio es original. (0-4 puntos)
Contenido: Presenta información relevante, adecuada y contundente de todas las sesiones realizadas. (0-6 puntos)
Orden: La información guarda una secuencia lógica y ordenada. (0-4 puntos)
Reflexión: El portafolio presenta hojas que describen los logros alcanzados por cada sesión desarrollada. Muestra el proceso de metacognición. (0-6 puntos)
A continuación comparto la ficha de evaluación para el Afiche por los derechos humanos trabajado con los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria.
CRITERIO
INDICADORES
PUNTAJE
CREATIVIDAD
Idea
expresada con originalidad que causa impacto.
0
– 5
DISEÑO
Usa
estilo y tamaño de letras apropiadas.
0
– 5
INFORMACIÓN Y MENSAJE
Redacción
clara y completa del texto insertado en el afiche.
0
– 5
Hace
uso correcto de las normas ortográficas.
0
– 5
TOTAL
0
– 20
Pueden realizar sus consultas.
Esperando que todos obtengan una excelente calificación, me despido.
Estimados alumnos del 4° grado de Secundaria, sean bienvenidos a este espacio que tiene por objetivo aportar en la redacción del manifiesto que están desarrollando.
A continuación, el texto modelo sugerido por el MINEDU para este documento:
MANIFIESTO POR EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NUESTRO
DISTRITO/PROVINCIA/REGIÓN…
Proclamada en la ciudad de … el … del mes de ……… del año …
Preámbulo
A las autoridades, representantes de
la sociedad civil y pueblo en general del distrito/provincia/región…
Los y las estudiantes del cuarto grado
de la Institución Educativa “…………”, frente a la situación actual que vive
nuestra localidad/provincia/región en la que nuestro pueblo viene atravesando
los siguientes problemas...
1)
2)
3)
n)
Frente a esta problemática, los
signatarios plantean en consenso las siguientes propuestas y compromisos que la
sociedad organizada del distrito/provincia/ región necesita asumir para
alcanzar el desarrollo sostenible:
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Conclusión:
Por tanto pueblo y autoridades frente
a problemas como… debemos comprometernos a…
Signatarios (firmantes): Apellidos y nombre de los miembros del equipo de trabajo.
Ahora, un listado de portales web y documentos en PDF que deben aportar en sus fundamentos. De nada servirá, el trabajo que realizamos los demás para ustedes, si no los revisan.
Bienvenidos estimados estudiantes del 4° grado de Educación Secundaria. Esta es la pregunta que se ha planteado en el aula y sobre la cual ustedes están desarrollando un ensayo: ¿Estás de acuerdo con los linchamientos a delincuentes y violadores sexuales?
Para fortalecer de alguna manera sus apreciaciones respecto al tema, le dejo algunos enlaces para que los puedan revisar y videos que nos brinden un panorama un poco más cercano al tema.
A continuación una noticia acerca de un linchamiento en Puno, para acceder haz un clic aquí.
El siguiente es un video (con escenas muy fuertes), en las que se observa el linchamiento a pseudo-delincuentes en el departamento de Puno.
Aquí un artículo, estudio de sociología que busca encontrar las causas de este fenómeno social, que puedes descargar si lo deseas solo dando un clic aquí..
Una vez revisados estos materiales, deben continuar con la actividad de elaborar la segunda versión de su ensayo.
Los criterios de evaluación son los siguientes:
1. Plantea argumentos razonados (0-8 puntos).
2. Defiende su posicionamiento con argumentos válidos (0-6 puntos)
3. El texto es coherente y presenta cohesión (0-4 puntos)
4. Respeta las indicaciones brindadas por el profesor (0-2 puntos)
Estimados alumnos del 4° grado de Secundaria, han sido horas muy especiales las que hemos compartido en nuestra experiencia ciudadana de estudiantes y profesor. Este espacio debe servir para reflexionar acerca de nuestro proceso de aprendizaje. Sírvanse responder las siguientes preguntas y posterior a ello colocar el enlace de su trabajo final.
¿Qué significa ser ciudadano en nuestra democracia?
¿Qué valores democráticos has practicado? Menciona ejemplos.
De lo aprendido, ¿cómo te servirá en tu vida cotidiana?
Deja una frase que marque la diferencia en ti, entre un marzo 2014 y diciembre 2014.
